Après avoir travaillé pendant sept ans avec des adolescents en rupture scolaire et sociale, j’ai réalisé l’importance d’intervenir en amont pour les accompagner avant cette étape cruciale de leur vie. C’est ce qui m’a poussée à reprendre des études pour devenir enseignante.

Cependant, durant mes premières années d’enseignement, je me suis rendu compte que le système scolaire traditionnel ne correspondait pas à mes valeurs ni aux besoins de nombreux enfants. J’aspirais à une éducation basée sur la légèreté, la simplicité, la joie, la liberté et la créativité.

Cette prise de conscience m’a amenée à me former en communication non violente, ludocréativité et discipline positive, et à m’intéresser aux pédagogies alternatives telles que celles de Freinet, Steiner, Montessori et aux écoles libres et dynamiques comme Sudbury.